APRENDIZAJE INVISIBLE, HACIA UNA NUEVA ECOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

El aprendizaje invisible, hacia una nueva ecología de la educación es un libro escrito por Cobo, C. y Moravec (2011) que nos habla en términos generales y críticos acerca de los avances tecnológicos dentro de la postura educativa, hace mención a la introducción de la televisión como un modelo para la educación, sin embargo la televisión ya era un modelo educativo, al estudiar la fuente televisiva se dieron cuenta que los niños aprendían de los programas que observaban dentro del televisor y como los padres retroalimentaban esta información con preguntas del mismo programa.

Dentro del libro el profesor William H. Dutton nos habla que con frecuencia las escuelas de educación formal e incluso en los hogares se imponen las barreras para el uso moderno de tecnologías y surge la preocupación por el uso de Internet. En un contraste con la televisión el uso de Internet está menos sujeto al control, los estudiantes en general están manejando el acceso al mundo virtual de una manera más personalizada e individualizada, lo que es en parte una gran preocupación para instituciones educativas ya que dificulta saber qué es lo que se ve y se hace en el mundo virtual. 

Fuera del mundo escolar formal, las aulas educativas presenciales, la tecnología lidera la creación  de aquellos que llaman “nueva ecología de aprendizaje y de oportunidades sociales” (Cobo y Moravec 2011). Actualmente existe un reconocimiento por la introducción de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), que desempeñan un papel cada vez más importante para el aprendizaje y constituyen a una educación menos formal.

Dentro del libro se encontrará que los autores han pensado de una manera consistente en distintas formas de lograr que los aspectos invisibles del aprendizaje de una sociedad en red se hagan visibles con el fin de poder ser entendidos y expandidos.

Entre unas de las cosas que eh aprendido es  que la introducción de la educación virtual nos abre las puertas a un mundo más práctico, donde el aprendizaje uno lo va construyendo en medida que va avanzado la tecnología. Antes las personas que no sabían leer ni escribir eran consideradas personas analfabetas, después con el tiempo se fue modificando el termino analfabeta, en la década de los 80´s y 90´s se utilizaba este término políticamente para las personas que no habían terminado la primaria, ahora ese término se está implementando para las personas que no saben utilizar las nuevas tecnologías.

Con todo ello es importante que las personas se estén actualizando frecuentemente y romper las barreras que Cobo y Moravec mencionan, la transformación de la información ya está en libros electrónicos, en aulas virtuales, el uso de blog educativos, bibliotecas en línea, grupos sociales, foros de discusión, etc. Creo que ya no debe de existir un pretexto para no estudiar.

Bibliografía:

Cobo, Cristóbal, y John W. Moravec. Aprendizaje Invisible, Hacia una nueva ecología de la educación. Barcelona. España.: UBe, COL-LECCIÓ TRANSMEDIA XXI, 2011.

 Disponible en:
 http://www.aprendizajeinvisible.com/download/AprendizajeInvisible.pdf
 www.aprendizajeinvisible.com