El Crecimeinto de Juanito

Hace aproximadamente dos años una maestra nos encargó de Tarea sembrar un árbol en nuestras casas, y en publicaciones anteriores verán la primera foto que subí de mi arbolito el cual lleva por nombre Juanito, ahora les comparto una foto del antes y del ahora para que miren la diferencia.

APRENDIZAJE INVISIBLE, HACIA UNA NUEVA ECOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

El aprendizaje invisible, hacia una nueva ecología de la educación es un libro escrito por Cobo, C. y Moravec (2011) que nos habla en términos generales y críticos acerca de los avances tecnológicos dentro de la postura educativa, hace mención a la introducción de la televisión como un modelo para la educación, sin embargo la televisión ya era un modelo educativo, al estudiar la fuente televisiva se dieron cuenta que los niños aprendían de los programas que observaban dentro del televisor y como los padres retroalimentaban esta información con preguntas del mismo programa.

Dentro del libro el profesor William H. Dutton nos habla que con frecuencia las escuelas de educación formal e incluso en los hogares se imponen las barreras para el uso moderno de tecnologías y surge la preocupación por el uso de Internet. En un contraste con la televisión el uso de Internet está menos sujeto al control, los estudiantes en general están manejando el acceso al mundo virtual de una manera más personalizada e individualizada, lo que es en parte una gran preocupación para instituciones educativas ya que dificulta saber qué es lo que se ve y se hace en el mundo virtual. 

Fuera del mundo escolar formal, las aulas educativas presenciales, la tecnología lidera la creación  de aquellos que llaman “nueva ecología de aprendizaje y de oportunidades sociales” (Cobo y Moravec 2011). Actualmente existe un reconocimiento por la introducción de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), que desempeñan un papel cada vez más importante para el aprendizaje y constituyen a una educación menos formal.

Dentro del libro se encontrará que los autores han pensado de una manera consistente en distintas formas de lograr que los aspectos invisibles del aprendizaje de una sociedad en red se hagan visibles con el fin de poder ser entendidos y expandidos.

Entre unas de las cosas que eh aprendido es  que la introducción de la educación virtual nos abre las puertas a un mundo más práctico, donde el aprendizaje uno lo va construyendo en medida que va avanzado la tecnología. Antes las personas que no sabían leer ni escribir eran consideradas personas analfabetas, después con el tiempo se fue modificando el termino analfabeta, en la década de los 80´s y 90´s se utilizaba este término políticamente para las personas que no habían terminado la primaria, ahora ese término se está implementando para las personas que no saben utilizar las nuevas tecnologías.

Con todo ello es importante que las personas se estén actualizando frecuentemente y romper las barreras que Cobo y Moravec mencionan, la transformación de la información ya está en libros electrónicos, en aulas virtuales, el uso de blog educativos, bibliotecas en línea, grupos sociales, foros de discusión, etc. Creo que ya no debe de existir un pretexto para no estudiar.

Bibliografía:

Cobo, Cristóbal, y John W. Moravec. Aprendizaje Invisible, Hacia una nueva ecología de la educación. Barcelona. España.: UBe, COL-LECCIÓ TRANSMEDIA XXI, 2011.

 Disponible en:
 http://www.aprendizajeinvisible.com/download/AprendizajeInvisible.pdf
 www.aprendizajeinvisible.com
                        

Identificación de las herramientas dentro del aula virtual.

Las herramientas dentro del aula virtual son de suma importancia ya que ellas ayudarán al alumno a ser guiado durante los diferentes temas que se requieran desarrollar. Las herramientas son pequeñas aplicaciones determinadas que contribuirán a tener una mejor interacción con la información, todo esto siguiendo las instrucciones que el facilitador proporcione para hacer uso adecuado de ellas. Toda herramienta está diseñada conforme a diferentes fines y a continuación se mencionarán cuáles son estas herramientas, cuál es su funcionamiento, asimismo su contribución para el aprendizaje.

Base de datos: La herramienta base de datos se utiliza para hacer una recopilación colaborativa de información, donde le permite al alumno subir sus actividades para que estas puedan ser retroalimentadas por los compañeros del aula, o de igual manera agregar comentarios a otras contribuciones de sus compañeros. Dentro de ella se pueden agregar archivos o bien compartir con los compañeros libros, revistas, imágenes, posters, sitios web sobre un tema determinado.

La base de datos le dará al alumno la habilidad de ser crítico constructivo con las aportaciones de sus compañeros y desarrollará nuevas ideas acerca del tema determinado. Estas nuevas habilidades y destrezas darán pie a que se cumpla el objetivo propuesto por la actividad mediante el uso de la herramienta base de datos. La interacción le permitirá al alumno a construir nuevos modos cognitivos de apropiación de los conocimientos circulantes (D. Amaya 2005).

Foro: El foro es una herramienta que busca el intercambio de ideas mediante discusiones, debates u opiniones en línea, esto con el fin de permitir al alumno expresar sus comentarios de un tema previamente expuesto por el docente. Dentro del foro el alumno puede compartir profundamente sus aportaciones con el resto de sus compañeros y ver otras aportaciones.

Los foros de debate virtuales han sido definidos por autores como escenarios de comunicación por Internet “donde se propicia el debate, la concentración y el consenso de ideas” (Sánchez González 2010) , siendo una herramienta que le permitirá al estudiante publicar su mensaje en cualquier momento, quedando visible para que otros alumnos puedan leer y contestar.

Glosario: Otra de las herramientas que se pueden encontrar dentro de un aula virtual es la de construcción de un Glosario, la cual tiene la finalidad de crear en colaboración un vocabulario con la previa investigación de conceptos que se utilizaran dentro del aula y de esta manera facilitar al alumno la correcta utilización de palabras con respecto al tema de estudio.

El glosario dentro del aula virtual tiene la función de buscar la correcta definición de una o varias palabras y si no se encuentran agregadas el alumno puede buscar la conceptualización de dichas palabras en fuentes exteriores al aula  y agregarla al glosario para que sus compañeros puedan tener acceso a ellas.

Wiki: La herramienta Wiki es un documento compartido en la red, que permite a los estudiantes de un aula virtual participar en la edición del documento, generando un conocimiento colectivo.

Los wikis son páginas creadas a través de una red, que permiten colocar información personal o desarrollarla entre varios participantes. El nombre de wiki se deriva del hawaiano wiki wiki  que significa súper-rápido, es precisamente la rapidez para crear y actualizar información de un tema. (Alonso y Blázquez 2012). El uso de Wikis en un alumno favorecerá el intercambio de información para complementar un tema, así como de investigar a profundidad un tema para modificar con calidad el tema a exponer.

El Blog: El blog es un espacio de carácter  personal que le ayudará al alumno a compartir sus ideas, expresar información que contribuya a complementar los trabajos de otros estudiantes, dentro de este espacio el estudiante puede decidir que poner, que editar, que borrar y que compartir a sus compañeros del aula.

Dentro de la navegación de Internet en la actualidad se pueden encontrar diversos blogs que nos hablan de educación, ciencia, política, cocina, cine, música, y temas de ocio en general, pero el uso del blog dentro de un aula virtual tiene el objetivo de proporcionarle al alumno un espacio para que pueda compartir con el resto de sus compañeros pequeñas o grandes aportaciones de educativas que demuestren el desempeño del alumno así mismo de sus conocimientos adquiridos por los temas propuestos por el docente.

El Blog suele ser una sucesión de textos, entradas, historias, o posts distribuidas de forma cronológica y ofrece a los estudiantes diversos puntos de vista (Centeno Cuadros, Fernández Martínez y Muñoz Molina 2009).

Tareas: Dentro de una plataforma Moodle podremos encontrar la herramienta Tareas que le servirá al alumno para agregar sus actividades propuestas por el docente y de esta manera ser evaluada y  retroalimentada por el facilitador. Esta herramienta es efectiva para agregar los archivos elaborados por los alumnos que el docente evaluará para la adquisición de la calificación.

Portafolios de evidencias: Así como la herramienta de Tareas, el portafolio de evidencia también es una herramienta para la evaluación de los conocimientos que el docente pretende transmitir. A diferencia de las Tareas, el portafolio le permite al estudiante monitorear el proceso de aprendizaje que está llevando a cabo, a través de la integración de evidencias elaboradas a lo largo del curso.

Entre otras herramientas que también  se pueden utilizar para la complementación de una mejor educación virtual es el uso correcto del buscador Google, el cual cuenta con información de infinidad de temas, facilita la búsqueda de libros en línea, blogs, páginas educativas, revistas científicas, etc.  Hay que tener en cuenta que en Google podemos encontrar cualquier tipo de información pero para obtener una información confiable y adecuada para el aprendizaje significativo es necesario tomar medidas en la búsqueda de información así como el nombre del autor, el año de publicación y que tipo de publicación es, un comentario, una opinión personal, un ensayo científico, un libro, una publicación de investigación, etc. Y visualizar las fuentes que se utilizaron para realizar dicha información.

Todas estas herramientas antes mencionadas le sirven al alumno para interactuar, facilitar su aprendizaje y adquirir conocimientos colectivamente o independientemente con inteligencia y sobre todo haciendo nuevas aportaciones a diversos temas. Pero ¿Qué relación tiene un aula virtual con un AVA (Ambiente Virtual de Aprendizaje)? Bueno para responder esta pregunta es necesario saber que es un AVA, María Isabel Salinas (2011) menciona que es un espacio educativo alojado en internet en el cual se interrelacionan dos dimensiones, una tecnológica como lo son las herramientas con las que fue creado el ambiente y la didáctica que es el proceso de enseñanza-aprendizaje que se encuentra en su interior. Por tanto se puede decir que el aula es parte de un AVA, ya que el aula virtual es un espacio diseñado para la enseñanza con la finalidad de adquirir información (un aprendizaje) con el uso de todas las herramientas que ésta contiene.

Bibliografía

Alonso, Laura, y Florentino Blázquez. El docente de educación virtual. Guía básica incluye orientaciones y ejemplos del uso educativo de Moodle. Madrid, España : Narcea, 2012.

Centeno Cuadros, Marian, Laura Fernández Martínez , y Jesús Muñoz Molina. La importancia de los blogs en el ámbito educativo y utilizaciones específicas en la universidad. Jaén, España: Ittakus, 2009.

D. Amaya, Oscar. LOS FORMATOS COMUNICACIONALES DIGITALES . ponencia, Argentina: Facultad de Ciencias de la Administración de Concordia, 2005.

Sánchez González, Maria Paz. Ténicas docentes y sistemas de evalución en Educación Superior. Madrid, España.: Narcea, S.A. , 2010.

Salinas, M. (2011). Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos, modelo didáctico y rol del docente. Adaptación de la exposición desarrollada en la SEMANA DE LA EDUCACION 2011: Pensando la escuela. Tema central: “La escuela necesaria en tiempos de cambio”, organizada por el Programa de Servicios Educativos (PROSED) del Departamento de Educación (UCA)